“无论是日常生活中的家务小窍门、摄影剪辑、健身等知识，还是专业学科领域的人文历史、天文物理、音乐美术等，在短视频、直播平台上，即便只是翻一翻评论都获益匪浅。”也有网友认为，“知识，如今正在以一种很新的方式进入我的大脑。”近日，华中科技大学新闻与信息传播学院发布《短视频、直播助力知识传播研究报告》。报告认为，短视频、直播直观、趣味地呈现丰富的知识内容，增加大众被动触及知识的机会；激发求知欲和探索欲，推动大众主动获取知识的行为，服务知识的普惠。

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  随着知识类直播、短视频被越来越多的用户接受和认可，立体化、即时化、通俗化的分享形式逐渐被用户们推崇，知识类作者也正在成为新的“网红”和平台“流量担当”。

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  “不知是从何时起，遇见不懂的问题，打开短视频、直播平台搜一搜成了一种习惯。15秒到1分钟的学习过程，既节省了时间，又提高了效率。”对于许多网民而言，网络成为获取知识的新阵地，知识类短视频、直播形成没有墙壁的教室、不设门槛的大学，有需要的人因此而受益。此前，全国网友在短视频、直播平台成为了百所高校“旁听生”。据公开数据显示，截至2023年8月，抖音双一流大学覆盖率增长至93.20%，一级学科覆盖率100%，共有400位教授、45位院士在抖音分享前沿科学理论和研究成果。

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  “教育不是灌输标准答案，而是点燃心中的火焰。”以往专业领域的学科知识，正在以低成本形式向大众传播。扩大了专业知识向大众普及传播的深度，也拆掉了知识普惠的时空阻隔。有网友在线留言，“与其在迷茫中徘徊，不妨通过观看视频来拯救自己，直播间的语言虽不是振聋发聩的，但却润物无声。”对于科学家、文化名人来说，走进公众，将知识传到更远更需要的地方，既是责任所系，更是荣光所向。当学者们纷纷走进直播间，通俗易懂的讲解让书本上复杂和晦涩的知识“活”了起来。在知识传播的双向奔赴中，平台成为知识的放大器和助推器，用直播、短视频传递知识，客观上有助于提高全民科技文化素养。

  当知识普及通过直播、短视频广泛渗入现代社会发展的语境中，媒介生态从娱乐化逐渐转向知识化，通过对知识内容的持续投入，构建起知识共享的价值共同体。平台也将成为大众搜索知识、感知文化的重要场景，并潜移默化地塑造着大众媒介生活的生态圈。正如网友评论的那样，“渴望知识，就像渴了要喝水，饿了要吃饭，困了要睡觉，短视频也许未必是获取知识最好的渠道，但获取知识的刹那便可以让你不再纠结于这些问题。”（文/朱家齐）